Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://hdl.handle.net/20.500.12701/308
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorПоляшова, Н. В.ru
dc.contributor.authorСоловьев, Андрей Горгоньевичru
dc.contributor.authorНовикова, Ирина Альбертовнаru
dc.date.accessioned2021-01-14T11:05:17Z-
dc.date.available2021-01-14T11:05:17Z-
dc.date.issued2010
dc.identifier.issn1682-0363
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12701/308-
dc.description.abstractС целью изучения психофизиологических особенностей млаших школьников в динамике обучения в условиях здоровьесберегающего образовательного процесса обследовано 104 ученика 1-4 классов. Установлено, что у большинства младших школьников среди психофизиологических характеристик превалирует умеренная экстраверсия, средний уровень эмоциональной устойчивости, умеренная общая тревожность, низкая физиологическая сопротивляемость стрессу. В конце учебного года у детей наблюдаются снижение работоспособности, появление признаков хронического переутомления, уменьшение положительных эмоций, снижение адаптационных возможностей. Наиболее выраженные отрицательные изменения характерны для учащихся 4-го класса, что, вероятно, связано с переходом на новую ступень обучения.ru
dc.description.abstractTo study psychophysiological characteristics of young schoolchildren in the learning dynamics under the conditions of health-safe learning process,104 children of 1st to 4th classes were investigated. It has been found that in most young schoolchildren, the moderate extraversion, medium level of emotional tolerance, moderate general anxiety, and low physiological resistance to stress prevail among psychophysiological characteristics. At the end of the school year, children are characterized by the decreased efficiency, signs of chronic overwork, decreased positive emotions, and decreased adaptability. The most pronounced negative changes are characteristic of 4th-clss children, which is likely connected with the transition to the new stage of learning.en
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isoruen
dc.publisherСибирский государственный медицинский университетru
dc.relation.ispartofБюллетень Сибирской медицины. 2010. Т. 9, № 1ru
dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 Internationalen
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectпсихофизиологические особенностиru
dc.subjectмладшие школьникиru
dc.subjectобучениеru
dc.subjectpsychophysiological characteristicsen
dc.subjectyoung schoolchildrenen
dc.subjectlearningen
dc.subject.meshПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
dc.subject.meshЧЕЛОВЕК
dc.subject.meshДЕТИ
dc.titleПсихофизиологические особенности младших школьников в динамике обученияru
dc.title.alternativePsychophysiological characteristics of young schoolchildren in the learning dynamicsen
dc.typeArticleen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dcterms.audienceResearchesen
dc.identifier.doi10.20538/1682-0363-2010-1-148-154
local.filepathbsm-2010-1-148-154.pdf
local.filepathhttps://bulletin.tomsk.ru/jour/article/view/1548/1071
local.filepathhttps://doi.org/10.20538/1682-0363-2010-1-148-154
local.filepathhttps://www.elibrary.ru/item.asp?id=13598466
local.volume9
local.issue1
local.description.firstpage148
local.description.lastpage154
local.identifier.bibrecRU/СибГМУ/MART/612.821:373.3/П 549-243420300
local.localtypeСтатьяru
dc.identifier.rsihttps://www.elibrary.ru/item.asp?id=13598466
Располагается в коллекциях:Бюллетень сибирской медицины

Файлы этого ресурса:
Файл РазмерФормат 
bsm-2010-1-148-154.pdf397,72 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Лицензия на ресурс: Лицензия Creative Commons Creative Commons